La narració consisteix a comptar
amb paraules els esdeveniments i els successos que els personatges realitzen en
el temps i l'espai.
Així mateix, es pot considerar
una narració real, quan es tracte d’un relat basat en fets reals i verídics, o
una narració imaginaria, en el cas que es base en fets ficticis o en la
imaginació del mateix autor.
Tot seguit, la narració consta
d’uns elements principals, els quals es treballaran a l’aula. En primer lloc,
el narrador és la persona que conta la història, presenta als personatges i
situa l'acció o seqüencia dels esdeveniments en l’espai i temps determinat.
Seguidament, els personatges són
els éssers als quals els ocorren els fets que el narrador explica. Aquests, a
la vegada es divideixen en quants a la importància en el desenvolupament de
l’acció, en protagonistes (el més important) i antagonistes o secundaris.
Normalment, els personatges solen estar creats per l’autor i que a través
d’ells expressa els seus sentiments o idees. Per últim, l’acció és la part on ocorren
els esdeveniments i situacions que compon la història. Dins d’aquesta, també hi
apareixen elements com el temps i l’espai.
Per una banda, l’espai és el
component narratiu al qual fa referencia el lloc en el qual es desenvolupa
l’acció i els personatges. D’alta banda, el temps és l’element de la narració
que te'n compte la duració, successió i ordenació en el que es produeixen els
distints esdeveniments.
D’aquesta manera, el gènere
narratiu es divideix en subgèneres. Aquests són:
• Conte: narració breu amb pocs
personatges i amb el temps i espai escassament desenvolupats.
El conte té com a tret principal
la brevetat, la intensitat i la simplicitat en el tractament dels seus
elements: personatges, espai, temps i acció. Dins del conte, ens trobem diferents
tipus:
- Llegendes: relats en els quals
es narra com a real un succés extraordinari i que sorgeixen per a explicar
l'inexplicable o l'origen d'un personatge que serà important en un relat
llegendari.
- Mites: Molt relacionats amb les
llegendes, són un tipus de relat que tracta d'explicar misteris relatius a
l'origen del món, dels éssers humans, de la Naturalesa o de l'inexplicable.
- Exemples i apologies: Són
relats s dels quals es desprenen un ensenyament o consell. A aquest tipus
pertanyerien les rondalles, és a dir, narracions generalment en vers, en les
quals els seus personatges són animals que parlen i es comporten com a
persones.
• Novel·la: narració més extensa,
on apareix una trama complicada o intensa, personatges sòlidament traçats,
ambients descrits detalladament, amb el que es crea un món autònom i imaginari.
Podem assenyalar diversos tipus de novel·les: novel·les d'aventures,
històriques, de ciència-ficció, d'amor, de detectius, de terror, fantàstica.
• Poema èpic: Relata les gestes
heroiques amb el propòsit de glorificar a una pàtria.
• Cantar de gesta: Poema escrit
per a enaltir a un heroi.
• Romanç: Poema èpic-líric usat
per a narrar gestes o fets d'armes.
Així doncs, per treballar
l’educació literària, en aquest cas el gènere narratiu, en l’educació de
primària, ens serà útil el conte i els seus tipus. També es podria utilitzar la
novel·la, però en aquest cas ens centrarem més amb el conte.
Donat que la narració és
necessària en la vida del xiquet perquè a través d'ella estableix un vincle
major entre les seues emocions i el món, entre la realitat i la fantasia.
Realitzarem una sèrie d’activitats per poder treballar-ho i profunditzar-ho.
ACTIVITAT 1- 1° DE PRIMARIA.
Els alumnes escolliran el llibre
que ells vulguen del racó literari.
ACTIVITAT 2- 2° DE PRIMARIA.
Els alumnes hauran de contar-se
per parelles el conter que han triat.
“Desprenent imaginació”
En aquesta activitat, els alumnes
es senten per grups de quatre o cinc xiquets. Hauran de començar un conte amb
la seua imaginació, i en el moment que la professora diga canvi, els alumnes
hauran de rodar a la cadira del costat i continuar el conte del seu company.
Així fins que apleguen al final del conte.
ACTIVITAT 4 – 4° DE PRIMARIA.
“Emocions i sensacions”
Aquesta activitat té l’objectiu
que els alumnes treballen les emocions, per això, el que hauran de realitzar
serà el següent: un alumne és el “director de l'orquestra”, que serà qui estiga
amb una batuta senyalant i dient com vulgues que el seu company seguisca
llegint el conte. Per exemple: el “director” senyala i diu, que el seu Company
ha de llegir com feliç, trist, amb veu de pitufo, etc.
ACTIVIDAD 5- 5° DE PRIMARIA.
Els alumnes deuran finalitzar el
conte que la professora ha començat.
ACTIVITAT 6 – 6° DE PRIMARIA.
Els alumnes a través d’una sèrie
de vinyetes amb imatges de fantasia, hauran de narrar el que veuen reflectit
com si tractara d’una rondalla.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada